Connaître les particularités de la personne traumatisée crânienne à la phase séquellaire.
- Rappel des déficiences et handicaps : Physiques, Sensoriels, Cognitifs, Communicationnels, Comportementaux.
Impact des séquelles cognitives et comportementales dans la vie quotidienne et la participation
- Appréhender l'impact des séquelles dans les différentes dimensions du projet de vie :et contextualiser le handicap
- Participer à l'Evaluation situationnelle des séquelles cognitives dans la vie quotienne.
Comprendre les troubles du comportement des personnes et accepter les dimensions comportementales du handicap.
- Identifier, reconnaître et caractériser les troubles des comportements : lésionnels et réactionnels
- illustrations : Troubles de l'attention, syndrome amnésique, syndrome dysexécutif .
Comprendre les interactions sequellaires et situationnelles
- Disposer un modèle explicatif pour éviter les interprétations, repérer les déclencheurs internes et externes dans la genèse des troubles
- Appréhender l'impact des troubles du comportement dans les interactions avec l'environnement
- Pratiques et objectifs d'accompagnement.
Acquérir des repères techniques pour une approche écologique du handicap.
Atelier continus tout au long des apports : Etude de cas choisies par les participants
- Interroger les attitudes et postures professionnelles face aux manifestations de troubles du comportement (et communication non conventionnelle).
- Lire les impacts individuels, pour les proches et la famille des troubles du comportement et proposer des ajustements dans les pratiques,
- Définir les aménagements situationnels, relationnels et techniques favorables à la participation dans la vie quotidienne et ou à l'adhésion à l'accompagnement.
- Elaborer des hypothèses de travail et reformuler les stratégies d'accompagnement