Accompagner des personnes Traumatisées Crânienne en établissement

• Appréhender l'ensemble des séquelles consécutives à un traumatisme crânien,
• Contextualisation des connaissances sur les séquelles dans les séquences de vie quotidienne et d'accompagnement dans l'établissement,
• Consolider l'évaluation et intégration de la dimension comportementale dans les stratégies d'accompagnement au quotidien,
• Développer une culture commune de prise en charge,

Connaître les particularités de la personne traumatisée crânienne à la phase séquellaire.

Rappel des déficiences et handicaps : Physiques, Sensoriels, Cognitifs, Communicationnels, Comportementaux.

Impact des séquelles cognitives et comportementales dans la vie quotidienne et la participation

Appréhender l'impact des séquelles dans les différentes dimensions du projet de vie : contextualiser le handicap

Atelier : évaluation situationnelle des séquelles cognitives dans la vie quotienne.

Acquérir des repères techniques pour une approche écologique du handicap.

Atelier : Définir les aménagements situationnels, relationnels et techniques favorables à la participation dans la vie quotidienne et ou à l'adhésion à la prise en charge.

Comprendre les troubles du comportement des TC et accepter les dimensions comportementales du handicap.

Exemple de cas : troubles de l'attention, syndrome amnésique, syndrome Dysexécutif .

Identifier, reconnaître et caractériser les troubles des comportements : lésionnels et réactionnels :

Comprendre les interactions sequellaires et situationnelles, disposer un modèle explicatif pour éviter les interprétations, repérer les déclencheurs internes et externes dans la genèse des troubles

Appréhender l'impact des troubles du comportement :

Dans les interactions entre les résidents, sur les postures professionnelles (évitement, interprétations), sur les pratiques et objectifs d'accompagnement.

Atelier : Etude de cas choisis par les stagiaires.

Interroger les attitudes et postures professionnelles face aux manifestations de troubles du comportement (et communication non conventionnelle) : Lire les impacts institutionnels des troubles du comportement, proposer des ajustements dans les pratiques, élaborer des hypothèses de travail et reformuler les stratégies d'accompagnement

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Ressources documentaires

Ateliers thématiques

Etude de casTravail les objectifs d'évolution des pratiques

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